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“全腦開發”卷土重來? 實則“新瓶裝舊酒”的騙術(2)

來源::網絡整理 | 作者:管理員 | 本文已影響

  康利軍向未來網(教育公眾號ID:newsk618)記者解釋了真正的腦科學,“應該是遵循科學、有序、循序漸進的原則,兼顧語言、思維、情感認知和記憶等能力的發展。”“十年樹木、百年樹人”,教育本身是一個系統而長期的過程,追求神童化訓練,急于彎道超車,是不現實的。

  周加仙對此呼吁,國家應重視起教育神經科學專業人才的培養。

  “需要說明的是,現代分子神經科學和腦功能的研究取得了快速的進展,這些可以逐步解釋情感認知的生理基礎,但是還沒有開發出革命性的教育途徑,更沒有到締造神童的階段。”

  培訓機構介紹,“超感心像力”課程提升孩子專注力,蒙著眼睛也能辨別物體顏色;“腦屏成像”課程增強孩子記憶力,對任何文章篇目過目不忘;“超感創作力”課程激發孩子創作力,1小時寫20首詩,再不愁背書和寫作文。

中央電視臺記者調查欄目——少年“超能培訓”調查,孩子蒙眼辨色、識字視頻截圖。

  全腦開發卷土重來,這次居然…家長:都愿意相信自己孩子是神童

  南京大學腦科學研究院—腦與認知方向教授李巖松則向未來網(教育公眾號ID:newsk618)記者表示,關于超感知等等說法,目前還有待近一步的證實,而腦開發的科學研究及轉化應用目前確實還處在初步階段。

  事實上,近年來,媒體不止一次的在進行辟謠,揭露類似騙術。早在2012年,新華社就曾播發報道揭露類似騙術,但幾年后,相似的騙術依舊換湯不換藥地重現。

  因此在市場上存在很大的灰色空間。腦開發市場的完善和規范,需要國家的監管、消費者科學素養、從業人員素質水平等多方面的提升。

  “后來孩子告訴我,他不想學了,從眼罩縫里看書久了眼睛會花。”張志強對此哭笑不得,問孩子為啥會騙自己,孩子說“第一次見到父母因為學習的事這么高興”。

  “我以為給孩子找到了減輕負擔的方法,誰知道一個7歲的孩子察言觀色,為了讓我們高興一直騙我們。”張志強意識到自己對“神童”的追逐竟然對孩子的影響如此之大。

  華東師范大學教育神經科學研究中心副主任周加仙向未來網(教育公眾號ID:newsk618)記者表示,所謂全腦開發教育市場的亂象,是因為我國并沒有相應的市場準入標準。

  孩子面對鏡頭依舊可以清晰的用手指辨認記者所選的文章進行“蒙眼識字”。甚至對記者說,自己就是通過手的觸摸,沿著手臂傳遞到大腦。“腦袋里面就是會出現這些字的影像。一個字一個字顯示得很清晰。”

  浙江大學神經科學研究中心教授康利軍在接受未來網(教育公眾號ID:newsk618)記者采訪時表示,腦開發的科學研究及轉化應用,可以說還處于很初級的階段,還沒有做到能夠快速、一勞永逸式地通過一些手段來提升幼兒的情感認知等能力。

  對于目前有些機構宣稱的“超感知”、ESP,甚至于“右腦開發”的現象,浙江大學神經科學研究中心教授康利軍在接受未來網(教育公眾號ID:newsk618)記者采訪時表示,國內外都沒有相應的神經科學理論支撐,本質上也不符合人類感知原理,更沒有確切的實驗證據能夠予以證明。


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